La magia de educar

¿Tiene la creatividad sólo que ver con las artes y las humanidades? ¿Y con la música?  ¿Es genético? ¿Se puede adquirir? Cuando pensamos en las características de la creatividad aparecen preguntas como éstas.   Jaime Buhigas expone que la creatividad es una condición universal del ser humano para vivir. El dibujante explica la creatividad con la metáfora de los alquimistas. Estos fueron los que dividieron la gran obra se dividía en tres partes: la muerte, el todo y la concreción.  El autor hace referencia para nombrar las fases de la creatividad: negra, blanca y roja. Para ser creativo es necesario pasar por las tres fases, sin dejar atrás ninguna.  Además, es fundamental ser conscientes de nuestros límites. Fase negra: En esta fase tenemos que ser conscientes de aquello que queremos cambiar, y tener la voluntad de cambiarlo. Es importante tener claro aquello que no nos gusta y queremos cambiar.  En esta fase. Un indicador muy común es la mo...

Hoy queremos compartir con vosotros una herramienta muy práctica, gratuita y que esta al alcance de todos (que tengan un dispositivo electrónico). Os estaréis preguntando de qué estamos hablando… pues bien, ahí va… ¡¡ los códigos QR!! Y bien, ¿qué es un código QR? ¿para qué sirven? Los códigos QR son códigos de barras que almacenan información. Estos sirven para acceder de una manera sencilla, con tal solo una foto, a cualquier información que esté en la red. Nos parece una herramienta muy sencilla de utilizar para crear recursos gratuitos al alcance de cualquier persona. Crear un código QR es muy fácil y sencillo, tan sólo necesitamos la dirección Url una de las páginas que existen en la web para generar estos códigos. Para aquellos que no sepan mucho sobre la red y su vocabulario, la dirección Url es la dirección que aparece en el buscador del navegador (lo podemos ver en la siguiente imagen). Para que resulte más sencillo la creación, queremos compartir la dirección d...

Poco a poco nos vamos adentrando en el mundo de la innovación educativa, descubriendo todo lo que este fenómeno conlleva. Recientemente en el aula hemos conocido varias iniciativas innovadoras que nos han hecho reflexionar. Hemos podido comprobar que no toda innovación tiene que ir de la mano del avance tecnológico, peor bien es cierto que actualmente está en potencia. Utilizar la tecnología en el entorno educativo, como todo, tiene sus defensores y sus detractores, sus pros y sus contras. Este es un tema que nos genera mucha curiosidad y estamos indagando sobre ello, para así formar nuestra propia opinión crítica. Las aulas están repletas de nativos digitales, ¿están los docentes preparados para utilizar una herramienta que quizás no controlan? ¿tienen miedo?... En este fragmento de video, sacado del documental: Profes. La buena educación , nos muestra la realidad de los docentes de un centro educativo respecto al cambio. En el fragmento se puede ver como una...

En esta primera entrada de la parte de innovación, queremos hacer una breve descripción y recorrido sobre los términos CAMBIO, INNOVACIÓN y REFORMA, recogiendo las principales ideas comentadas en clase por nuestro grupo y el resto de compañeros. Los términos “cambio”, “innovación”, “reforma” y “mejora” escolar son utilizados para designar procesos de transformación que acontecen en el aula, la escuela o el sistema educativo. El cambio : puede hacer referencia tanto al proceso como al resultado o lugar de llegada, por lo tanto, el cambio es todo. Cualquier situación que produzca una alteración a nivel estructural, de aula, de centro, legislativa, etc. Se trata de un término impreciso que está presente tanto en los conceptos de reforma como en el de innovación. Se puede definir como: Cualquier proceso que conlleva alteraciones a partir de una situación inicial, modificaciones que pueden ser tanto intencionales, gestionadas y planificadas como naturales; igualmente, son cambio...

Tras haber aprendido sobre la investigación y presentado nuestro proyecto cerramos una etapa de aprendizaje y descubrimiento sobre este campo. Siendo capaces de realizar un proyecto en el cual hemos volcado todos nuestros conocimientos e ilusión, nos hemos dado cuenta de la importancia que tiene la investigación en el ámbito educativo. Ya en el ecuador de la asignatura, sin olvidarnos de la investigación educativa, comenzamos a descubrir la innovación educativa. ¿Qué nos espera? ¿Qué vamos a aprender? ¿seremos capaces de ponernos de acuerdo para escoger el tema del proyecto de investigación? ¿lograremos ser innovadores?... Todas estas y muchas más dudas nos surgieron cuando se nos planteó el tema, pero a pesar de ellas tenemos muchas ganas de conocer más sobre el tema e intentar, o más bien conseguir, hacer un buen trabajo de innovación que pueda servir a maestros/as y otros profesionales a ver la educación de otra manera. ¡Os invitamos a conocer todo sobre la innovación en f...

A principio de curso, en la asignatura de investigación e innovación educativa, se nos presentó un reto increíble para nosotros. Al principio nos surgían muchas dudas… ¿Qué es un proyecto de investigación?,¿Nosotros un proyecto de investigación? ¿seremos capaces? ¿por dónde empezamos? ... y millones de interrogantes que, clase a clase, fuimos contestando. Poco a poco fuimos conociendo la teoría: los paradigmas, las leyes, los modelos, las muestras, las técnicas…. Lo que nos facilitó y quito el miedo a lo desconocido: REALIZAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Las dudas nos sobrepasaban ¿sobre qué investigamos? ¿sobre qué nos gustaría indagar? ¿qué queremos cambiar?... Una cosa la teníamos clara: con nuestra investigación queríamos detectar e intentar dar una alternativa o solución a lo que nosotros vemos como un “problema educativo”. A la hora de hacer la lluvia de ideas nos encontramos con que teníamos un montón de temas interesantes por explorar y que casi todos tenían un punto...

Estamos trabajando en un proyecto de investigación educativa relacionado con la gamificación en las aulas de infantil, el cual os contaremos un poquito más adelante.  Antes de nada, queremos dejar claro en que consiste enseñar en la gamificación. Por este motivo queremos compartir una serie de herramientas que hemos conocido, algunas de ellas durante nuestra investigación. Otras ya las conocíamos, ya que, las hemos utilizado en algunas clases de nuestro grado, Magisterio Educación Infantil en la Universidad de Cantabria. Para realizar “encuestas”, “cuestionarios”, preguntas… a los alumnos/as existen varias herramientas que nos permiten medir el nivel del conocimiento. Éstas son las siguientes: 1.     Kahoot : es un sistema de respuestas basado en el juego, es decir, es una herramienta para realizar cuestionarios en línea con cuatros opciones de respuesta. Además, permite al profesor ver y guardar los resultados obtenidos. Enlace a esta herrami...